Жизненные позиции. Создание атмосферы безопасности в комнате консультанта. Безусловное принятие клиента, эмпатия и конгруэнтность (Роджерс и его «клиент-центрированная психотерапия»). Внутреннее и внешнее благополучие консультанта как психотерапевтический инструмент. Необходимость дидактической терапии. Диагностическое интервью и терапевтический альянс.  

Практические навыки: умение создавать рабочую обстановку и атмосферу принятия. Отработка навыков активного слушания, отзеркаливания, эмпатии, управления паузами и тоном голоса. 

Философия ТА. Контрактный метод и понятие автономности. Контракты в консультировании. Заключение временных контрактов, сеттинг. Групповые контракты. Финансовый контракт. Первая сессия с клиентом. Терапевтическое намерение. 

Практические навыки: методы контрактирования и структурирования рабочего пространства. Выстраивание сотруднических взаимоотношений и «ослабление напряжения». 

Структурная и функциональная модель личности в ТА. Внутриличностные конфликты и тупики. 

Практические навыки: построение эгограмм, диагностика эго-состояний, знакомство с тупиками. Знакомство с терапевтическими ТА-методам деконтаминацни, конфронтации и поддержки. 

ТА и коммуникации. Транзакции (информация) и поглаживания (стимуляция признания), их отличия. Профиль поглаживаний. 3 вида голода: признания, стимулов и структуры. Потребности во взаимоотношениях (Эрскин), Знакомство с теорией привязанности Боулби. Дистанции общения.  

Практические навыки: Диагностика межличностных конфликтов и способов выхода из них. Умения давать и получать поглаживания. Определения профиля поглаживаний. 

Виды структурирования времени. Патологические игры. Использование трансакций с «двойным дном». Диагностика игрового поведения и патологических выигрышей. Профессиональные, семейные и сексуальные игры. Игры и созависимость. 

Практические навыки: Узнавание игрового поведения и формирование антитезиса. 

Виды пассивного поведения (ничегонеделание, сверх-адаптация, ажитация, насилие) Тест на пассивное поведение. Транзакции переопределения. Виды симбиотических взаимоотношений. Грандиозность и беспомощность. Выученная беспомощность. Школа катексиса в ТА: Джеки Шифф и ее дети. Понятие о регрессивном репарентинге. 

Практические навыки: проведение деконтаминации, катектирования Взрослого и конфронтации пассивности. Использование элементов репарентинга. Отработка навыков уважительного конфронтирования пассивности. 

Работа с чувствами в ТА. Эмоциональная психотерапия. Аутентичные и рэкетные чувства. Понятие о системе рэкета. Работа с фантазиями и усиливающими рэкетную систему воспоминаниями. Диагностика и психотерапия депрессии, стыда, вины, гнева, тревоги и страха. 

Практические навыки: работа с различными чувствами (катарсис, отреагирование подавленных эмоций, замена позитивными чувствами, прощение). 

Ранние решения. Сценарные опросники. Классический Т А Эрика Берна.
Сценарии жизни и перерешение. Предписания, разрешения и ранние решения. Сценарная матрица. Эпискрипт, антискрипт и минискрипт. Новые решения, сделанные Ребенком. Нарративная концепция сценария.

Практические навыки: Построение геносоциограмм. Осознавание сценария. Проведение эмоциональной психотерапии сценария на уровне 1 и 2 тупиков. Техника 2 стульев.

Законодательство в области психиатрии и психотерапии. Лицензирование и сертификация. Профессиональная этика. Супервизия и ее задачи (виды и способы супервизии). Дидактическая психотерапия и группы равных. Финансовые отношения. Этический устав ТА. 

Практические навыки: Работа в условиях этических дилемм. Применение этических принципов. Составление административного контракта. 

Концепции плана терапии Берна, Мойзо и Эрскина и др. Цели терапии в ТА. Изменение и цикл изменения. Понятие «излечения». Трансферентное излечение и излечение перерешением. Критерии излечения.  

Практические навыки: Умение составить терапевтический план и следовать ему. Умение оценивать изменения на каждом этапе процесса излечения.

Спот-репарентинг (Оунс), Родительское интервью (МакНил, Мэллор), Селф-репарентинг (Джеймс), Регрессивный репарентинг семьи Шифф.

Эго-состояние В. Информирование и деконтаминация. Психотерапевтические операции по Берну. Введение в теорию обучения.

Эго-состояние Ре. Регрессивные техники. Катектирование свободного Ре. Речайлдинг (Фиш, Кларксон). Редисижн.

Практические навыки: Проведение различного рода интервенций в эго-состояние Р; проведение деконтаминаций, поддержание контрактных отношений; проведение различного рода интервенций в эго-состояние Ре.

Разрешение и защита. Интроецированный психотерапевт. Использование сценарных концепций и техник ТА в эмоционально-стрессовой и поведенческой психотерапии. Аварийные люки и защищающие контракты.

Практические навыки: использование метода Кроссман и Штайнера «ЗР» и построение плана терапевтических интервенций в рамках теории «сценарной матрицы». Использование разрешения.

Техника редисижн-терапии. Возрастная регрессия и регрессивная психотерапия. Гештальт-психотерапия. 

Практические навыки: Техника 2 стульев, приглашение к регрессии, работа с тупиками. поддержка нового решения клиента. 

Психоаналитические теории развития. Стадии развития Памелы Левин. Задачи развития и техники, восполняющие дефицит соответствующих стадии отношений.

Практические навыки: Диагностика задержек и дефицитов развития. Организация эмпатического отзеркаливания дефицитов развития. 

иагностика (описательная и тестовая) и консультирование клиентов с различными адаптациями. 
Практические навыки: феноменологическая и тестовая диагностика личностных адаптации, построение плана терапевтических интервенций в рамках теории «дверей терапии и личностных адаптации» Поля Вара и Вэн Джойнса. 

Виды переноса и контрпереноса. Механизмы формирования. Стадии развития переноса в терапии. Супервизия и личная терапия как инструменты профилактики проблем с контрпереносом

Практические навыки: Техники распознавания и  анализа переноса. Методы работы с  контрпереносом: саморефлексия, супервизия, личная терапия. Интерпретация переноса и  её  влияние на  терапевтические отношения. Границы и  этические аспекты работы с  этими феноменами.

Психология острого горя и утраты (потери). Теории Линдеманна и Кюблер-Росс. Виды нормального и патологического траура. Психотерапия патологических видов траура.
Практические навыки: использование психотерапевтических интервенций на различных этапах «траурной спирали». Терапевтическое сочувствие и Взрослое дистанцирование.

Происхождение и отличие вины и стыда. Карающее супер Эго и Критический Родитель. Совесть. Сопережевание.

Практические навыки: Диагностика вины и стыда и их поведенческих маркеров. Разрешение и уважительная конфронтация

Прощение и динамика прощения. Различные виды гнева. Личностные типы. Психосоматика гнева. Гнев и агрессия, аутоагрессия. Преследование и месть. Подавленный гнев. Прощение и его стадии. Примирение.
Работа с гневом: психологическое «удерживание», методики управления гневом, трансформация гнева, методики выражения подавленного гнева

Психотерапия острого стресса. Психотерапия посттравматического стрессового расстройства. Психотерапия посттравматического ожесточения. Месть и прощение. 
Практические навыки: Проведение дебрифинга. Психотерапия мудростью. 

Умение завершать. Завершение психотерапии и последняя сессия. Критерии и задачи завершения. Если контракт не выполнен. Передача клиента другому терапевту. Феномен конечности: болезнь, отъезд, беременность, выход на пенсию терапевта, суицид и смерть терапевта. Дружеские и сексуальные отношения после завершения терапии.

Практические навыки: Планирование завершения. Создание структуры процесса завершения, проведение процесса завершения и мониторинг этого процесса.

Теория и техника. Групповая динамика. Виды групп в зависимости от школы ТА.
Практические навыки: навыки ведения группы, заключение группового контракта, анализ групповой динамики.

Анализ и коррекция паттернов взаимодействия между партнёрами, с целью осознания неадаптивных моделей общения и выработки более эффективных способов взаимодействия.

Практические навыки: Работа с контрактами отношений. Техники, помогающие партнёрам «выходить» из Родительского или Детского состояний и переходить в Взрослое. Техники для анализа и изменения паттернов.

Ошибки психотерапевта и их признание, побочные эффекты и осложнения психотерапии. Страх психотического срыва. Страх наказания. Риск.

Практические навыки: Умение признавать ошибки и совместно с клиентом анализировать их источники. Понимание необходимости риска.